Celina Lopes
Relatório Reflexivo
Este relatório apresenta uma reflexão pessoal sobre a oficina de formação "(Re)aprender a ensinar e avaliar nos cursos profissionais: o saber em ação", que teve lugar na Escola Profissional do Vale do Tejo, entre os dia 10 de setembro de 2014 e 20 de julho de 2015, com uma duração de cinquenta horas, orientada pela Professora Doutora Luísa Orvalho, da Universidade Católica do Porto.
Esta formação teve como principal objetivo implementar um plano de melhoria para a Escola Profissional do Vale do Tejo, proporcionando as condições e oportunidade de adquirir, bem como desenvolver, novas competências a nível profissional, nomeadamente no âmbito da problemática – “(re)aprender a ensinar e a avaliar…”.
Numa primeira fase, começámos por identificar, através de uma análise SWOT, os principais pontos fortes e fracos da nossa escola e, posteriormente procedemos à elaboração de propostas de ação para melhorar as práticas docentes e de organização do ensino e das aprendizagens dos alunos na escola, sendo este o foco da nossa comunidade educativa.
A formação decorreu sempre com a orientação da Professora Doutora Luísa Orvalho, desde a contextualização à realização de projetos, que acompanhou todos os formandos individualmente e em grupo. O trabalho foi desenvolvido em conjunto com os formados da Escola Profissional de Hotelaria e Turismo de Lisboa, escola do mesmo grupo, o que permitiu a partilha de práticas vivenciadas noutras escolas, além da troca de experiências e documentos entre todos os elementos participantes. Além disso, este espaço formativo de trabalho conjunto possibilitou a discussão e o debate de diferentes formas de dinamizar processos de ensino, o que conduziu à elaboração de novas propostas mais fundamentadas e focadas na aprendizagem e formação efetiva de todos os alunos.
A avaliação final da Oficina de Formação culminou com a apresentação dos trabalhos desenvolvidos durante a formação, onde tivemos a possibilidade de mostrar qual foi o nosso ponto de partida e onde conseguimos chegar.
Esta formação permitiu-me refletir sobre o meu papel enquanto professora, no meu saber agir com intencionalidade educativa, e ainda permitiu renovar as minhas práticas pedagógicas enquanto mediadora e construtora de ambientes de aprendizagem, de acordo com o novo paradigma educacional. Considero que houve uma melhoria do meu desempenho enquanto docente e membro de uma equipa de atores que se implicaram na melhorias dos processos de ensino e de aprendizagem dos alunos na nossa escola, tomando-o como o sujeito principal do seu processo de formação e construtor do seu próprio conhecimento. Sublinho que, cada vez mais, a planificação e organização das atividades de ensino e educativas foram sendo operacionalizadas, da minha parte como professora, com um objetivo principal - fazer aprender.
Como Orientadora Educativa, esta formação permitiu tornar-me mais reflexiva, aprendendo a gerir a equipa docente da turma de que sou responsável, com intencionalidade educativa e incentivando práticas pedagógicas assente no princípio de levar o aluno a aprender a fazer fazendo.
Como professora, reforcei a minha capacidade de questionar constantemente as minhas práticas pedagógicas, tendo em conta os pressupostos pedagógicos do ensino profissional, a modularização do curriculum, a diferenciação pedagógica e a função de autorregulação da avaliação.
No que concerne aos instrumentos de trabalho, esta formação permitiu-me construir documentos orientadores mais enriquecidos, projetos integradores com um novo registo, bem como novos registos de planificação de aulas e de outras atividades.
Relativamente ao e-portefólio reflexivo de evidências da formação, parece-me ser uma ferramenta com potencialidades em termos da regulação dos momentos e processos de aprendizagem e da promoção da atividade reflexiva.
Como principal constrangimento desta formação, aponto quer o tempo para trabalhar a nível individual, quer a falta de momentos de trabalho conjunto. No entanto, tudo isto foi ultrapassado através da organização pessoal e do aproveitamento dos momentos informais de trabalho em equipa.
Após esta formação, penso que conseguirei ser melhor professora, mais atenta e consciente a todas as situações que possam ocorrer no meu quotidiano pedagógico, pelo que considero que esta oficina de formação foi uma mais valia, quer a nível profissional como pessoal.